Estilos de aprendizaje
- Equipo IMOVO

El estilo de aprendizaje se relaciona con la manera en la que cada persona adquiere nuevos conocimientos. Este proceso es relativamente estable a lo largo del tiempo y se forma a partir de cómo nuestra mente procesa información, cómo percibimos los estímulos, la forma en que respondemos al ambiente, etc.
Los estilos de aprendizaje han sido estudiados e investigados por diversos autores a lo largo de los años. Su popularidad radica en la innegable afirmación de que todos los seres humanos aprendemos de manera diferente y, por tanto, es necesario ofrecer una educación que sea cada vez más personalizada.
En esta ocasión hablaremos del Modelo de VARK porque consideramos que este modelo permite abrir canales de comunicación y entendimiento entre alumnos y profesores para, así, aumentar la motivación en los estudiantes y lograr aprendizajes más significativos.
 
A partir de la aportación de este modelo, podemos detectar algunas problemáticas que deben evitarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un estudio llevado a cabo en España por la Facultad de Ciencias de la Educación confirmó que los estudiantes casi siempre se ven forzados a adaptarse al estilo de enseñanza de sus profesores en lugar de que estos busquen realizar adecuaciones para sus alumnos.
Otra problemática que identificamos es la falta de autoconocimiento en los estudiantes. Si a un nivel de bachillerato nuestros alumnos no conocen las estrategias o técnicas que favorecen su proceso de aprendizaje, al momento de que escojan una carrera no considerarán ciertos factores importantes. Siendo así, muchos terminarán eligiendo carreras que constantemente los empujan a utilizar un estilo de aprendizaje que no los favorece. Por ejemplo, una persona kinestésica podría elegir una profesión que lo obligue a estar sentado en un escritorio llevándolo a sentirse frustrado e insatisfecho.
 
Conocer los diferentes estilos de aprendizaje ayudará a que los estudiantes tomen el control de su propio aprendizaje y que los maestros puedan comunicarse mejor con sus alumnos y transmitir de forma satisfactoria los contenidos de la materia.
 
Referencias
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